聊城德正技工學校怎么樣?好不好?
聊城德正技工學校是國家級經濟技術開發區聊城市經濟技術開發區政府引進的全日制中職院校。聊城德正技工學校占地3萬平方米，現有實驗實訓室8個，圖書閱覽室1個，可容納500人多功能廳一個，教學儀器總值達500萬元?，F有教職工82人，專職教師60人，其中高級職稱56人，技術理論課教師和實習指導教師即為雙師型教師占70%以上，具有企業實踐經驗的教師占20%以上。
聊城德正技工學校辦學特色鮮明，堅持產教結合的辦學思路，推進校企深度融合、服務區域經濟發展戰略和產業布局。課程設置和教學內容，突出本專業領域的新知識、新技術、新工藝和新方法。加強實踐教學，把教學活動與生產、社會服務、技術推廣和技術開發緊密結合起來，積極推進一體化教學，把理論和實踐真正統一起來。把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風。
聊城德正技工學校在強力打造技能就業同時，堅持學生第一、真誠服務的理念，狠抓職教高考升學班，圓學生的大學夢、本科夢！ 學校堅持“文化素質+職業技能”結構比例和組織方式，推動建立升學+就業的制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，使中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解。學校始終秉承“尊重差異、提供選擇、開發潛能、多元發展”的辦學理念，塑造“標準化、差異化、信息化、國際化”的辦學特色，致力培養“學習自覺、行為自律、人格自尊”的德正學子。
一、管理優勢——先進的管理理念
1、親情化育人：愛心+耐心+信心，不放棄、不拋棄任何一個孩子，相信每個孩子都能成才，并致力于每個孩子的成長。
2、軍事化管理：按照準軍事化的要求制定一日管理流程，優秀教師擔任班主任，并配以教官，實行24小時服務式、跟蹤式管理模式，塑造嚴明的組織觀念和紀律觀念。
3、內省式成長：通過勵志教育、感恩教育、信心教育等系列教育活動，激發學生的成長動力，變“要我學”為“我要學”，讓每一個學生自動自發地學習和成長。
4、個性化培養：學生入校后進行“差異化測試”，通過測試結果為每一位學生編制個性化檔案并配備導師，培優補弱，幫助學生進行學業提升和心理輔導。
5、項目化推動：通過社團活動、技能訓練和豐富多彩的項目展示，挖掘學生潛能，放大學生優點，樹立學生信心，讓學生感受到被尊重的力量。
二、升學優勢——實現“中職學生的大學夢”
“高考招生是牽動職業教育改革的‘牛鼻子’，是優化類型定位、暢通學生升學通道的關鍵。”職教高考不允許普通應屆高中畢業生報考，是一次大的變革，至此，中職生將首次迎來升學的高峰，中職生畢業也可以上?？?、本科、還可以考研、甚至于讀博。擁有扎實專業技能的同時還擁有了高學歷，中職生參加職教高考前途不可限量。
本校實行“中職+升學”的一體化教學體系，升學部入學簽訂“升學協議”,確保學生升學。學校對語、數、英采取分層教學模式，不同層次采取不同的教學強度和教學方法，同時對作業也采取分層布置的方法，真正實現因人、因材施教。學生可以通過職教高考、國際高考、單招考試等路徑升學深造，升入高等院校。
德正學校與中國著名教育機構新東方教育集團聯合成立“新東方本科直通班”，配備新東方專職師資力量，28年教學沉淀，高考授課經驗豐富，其中985、211、碩士、海歸師資占比85.2%。專研職教高考考綱，深耕教學，在新東方七步教學法的基礎上，為中職學生量身定制適合的教學方法，確保學生學有所得，沖刺本科。
學校與俄羅斯百年世界公辦名校，大學排名TOP19高校彼爾姆國立大學聯合成立國際本科班，院校直招，直讀本科，中俄關系友好堅固，國家政策支持，學歷互認，國際雙一流大學畢業證含金量高。
三、就業優勢——緊密聯系各行業優秀企業，保證高薪就業
聊城德正技工學校在聊城市經濟技術開發區黨委、政府的指導下，職業教育的辦學定位是為本區域及聊城市內外大、中型企業培養應用型技能人才。學校通過校企合作方式，密切企業的人才供需關系，與企業簽訂聯合辦學、學生實習及就業協議，根據合作企業的發展及用工需求設立培養目標、培養方式，逐步實現專業設置與用工需求零距離、課程體系與職業活動零距離、教學內容與崗位技能目標零距離對接，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。
聊城德正技工學校秉承“學生入學即就業”，入學后簽訂就業協議，保證高薪就業?，F已與聊城市經濟開發區區內20余家企業建立校企合作關系，建立教學與就業高質量互動模式，把握需求導向，打造就業社群，由“求職教練+行業在職導師+班主任”升級全新校企鐵三角，服務跟蹤學生求職就業，提升就業準度與質量。
部分聯合辦學、訂單培養就業單位：中通客車、中通鋼構、中通新能源汽車裝備、青島海信、青島海爾、山東日發紡織機械、山東易斯特工程工具、山東正泰工業設備、山東嘉誠電氣、聊城市龍升電梯、聊城聊易網絡、山東合力金橋、比德文新能源、長城汽車、吉利汽車、江淮汽車山東分公司、山東新時代商貿、愛博瀚教育科技、金色童年幼兒園等。
